【与夏十二登岳阳楼教案lhm】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解诗歌的背景及作者李白的创作意图。

- 掌握诗中关键意象和语言特点，如“洞庭湖”、“岳阳楼”等自然景物描写。

- 学习古诗的朗读技巧，感受其节奏美和意境美。

2. 过程与方法：

- 通过诵读、赏析、讨论等方式，引导学生深入体会诗歌情感。

- 结合历史背景，理解诗人当时的心境与情感表达。

3. 情感态度与价值观：

- 感受李白豪放不羁、超然物外的人格魅力。

- 培养学生对祖国山河的热爱之情和对古典诗词的兴趣。

二、教学重点与难点：

- 重点：

1. 诗歌的语言特色与艺术手法。

2. 诗人情感的表达方式与思想内涵。

- 难点：

1. 理解“与夏十二登岳阳楼”这一题目的深层含义。

2. 分析诗中所体现的李白个性与人生观。

三、教学过程设计：

1. 导入新课（5分钟）

- 展示岳阳楼图片或视频，引发学生兴趣。

- 提问：“你了解岳阳楼吗？它有什么历史意义？”

- 引出课题《与夏十二登岳阳楼》，介绍作者李白及其创作背景。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师示范朗读，学生跟读，注意字音、节奏。

- 学生自由朗读，圈画不懂字词，小组内交流。

- 教师讲解重点词语，如“与夏十二”、“登楼”、“望远”等。

3. 品读赏析（20分钟）

- 第一句：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。”

- 解释“昔闻”与“今上”的对比，表现时间的变化与空间的转换。

- 引导学生想象诗人登楼时的景象，感受其开阔心境。

- 第二句：“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”

- 分析“吴楚”“乾坤”等地理概念，体会诗人对自然壮阔的赞美。

- 引导学生结合地图理解诗句中的地理格局。

- 第三句：“亲朋无一字，老病有孤舟。”

- 解读诗人内心的孤独与无奈，体会其人生际遇。

- 引导学生思考：在壮丽景色中为何会有如此情绪？

- 第四句：“戎马关山北，凭轩涕泗流。”

- 分析“戎马”“关山”等词汇，联系唐代战乱背景。

- 引导学生体会诗人忧国忧民的情怀。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 讨论：李白为何选择在岳阳楼上抒发情怀？

- 对比其他写岳阳楼的诗词，如杜甫《登岳阳楼》。

- 鼓励学生尝试仿写，用现代语言表达对自然景观的感受。

5. 总结升华（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，强调李白诗歌的艺术特色。

- 引导学生思考：诗歌不仅是文字，更是心灵的表达。

- 布置作业：写一篇短文，谈谈你对“与夏十二登岳阳楼”的理解。

四、板书设计：

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与夏十二登岳阳楼

——李白

1. 登楼所见：洞庭水、岳阳楼、吴楚、乾坤

2. 心情变化：由壮阔到孤寂，再到忧国

3. 诗人情怀：豪放、孤独、爱国

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五、教学反思（教师自评）：

本节课以诵读为主线，通过多种形式引导学生走进李白的内心世界。在教学过程中，注重学生的参与和互动，激发了他们对古诗的兴趣。但在分析诗句情感时，部分学生仍存在理解困难，今后可结合更多历史背景资料，帮助学生更好地把握诗歌内涵。

备注：本教案为原创内容，基于《与夏十二登岳阳楼》一诗进行教学设计，适合初中或高中语文课堂使用。