【幼儿园中班教师师徒结对计划】为加强幼儿园教师队伍建设，提升新教师的专业素养和教学能力，促进经验传承与共同成长，结合我园实际情况，特制定本“幼儿园中班教师师徒结对计划”。通过师徒结对的方式，帮助新教师快速适应工作环境，掌握教学技能，提高班级管理能力，营造良好的教育氛围。

一、指导思想

以“传帮带”为核心，充分发挥骨干教师的引领作用，帮助新教师在实践中不断积累经验、提升能力。通过师徒之间的互动交流，实现教育资源的共享与优化，推动教师队伍整体素质的提升，为幼儿提供更优质的教育服务。

二、结对对象

本次结对主要面向新入职的幼儿园中班教师，由具有丰富教学经验的骨干教师担任导师。结对关系由园务会议统一安排，确保师徒搭配合理、匹配度高。

三、结对目标

1. 帮助新教师尽快熟悉幼儿园教育教学常规，掌握中班幼儿的特点及教学方法。

2. 提升新教师的课堂组织能力、家园沟通技巧以及突发事件处理能力。

3. 引导新教师树立正确的教育观、儿童观，增强职业认同感和责任感。

4. 通过师徒互动，形成良好的学习氛围，促进教师间的相互学习与成长。

四、结对职责

（一）导师职责：

1. 制定详细的带教计划，明确阶段性目标和任务。

2. 定期听课评课，给予专业指导与建议。

3. 指导新教师进行教学设计、活动组织与反思总结。

4. 关心新教师的思想动态，帮助其解决工作中的实际困难。

5. 鼓励新教师参与教研活动，提升其业务水平。

（二）新教师职责：

1. 主动向导师请教问题，认真听取意见并加以改进。

2. 每周至少听导师一节课，并做好记录与反思。

3. 每月提交一份教学反思或成长总结，内容包括教学实践、问题分析与改进措施。

4. 积极参与园内各项活动，提升自身综合能力。

5. 定期向导师汇报工作进展，及时沟通遇到的问题。

五、实施方式

1. 每月开展一次师徒交流会，分享教学经验与心得。

2. 每学期末进行一次结对成果展示，包括教学观摩、教案评比等。

3. 园方将对表现突出的师徒进行表彰，激励更多教师积极参与。

六、保障措施

1. 幼儿园设立专项经费，用于支持师徒结对活动的开展。

2. 将师徒结对纳入教师考核体系，作为评优评先的重要参考依据。

3. 建立师徒结对档案，记录成长过程，便于跟踪与评估。

七、结语

师徒结对是一项长期而系统的工程，需要双方共同努力、相互配合。希望通过这一机制，让新教师在实践中不断成长，让老教师在指导中收获成就感，共同推动幼儿园教育质量的稳步提升。