一、教材分析

《军神》是小学语文教材中的一篇经典课文，讲述了刘伯承在重庆治疗眼部受伤时展现出来的坚韧不拔的精神风貌。文章通过细腻的描写和生动的对话，塑造了一个钢铁般的英雄形象。本课旨在引导学生理解课文内容，感受人物的伟大精神，并学习如何通过细节描写来表现人物性格。

二、学情分析

学生对战争年代的历史背景可能了解不多，因此需要教师适当补充相关知识。同时，学生在阅读过程中可能会遇到一些生僻字词或难以理解的句子，教师应提前做好预习指导，帮助学生扫清障碍。

三、教学目标

1. 知识与能力目标：掌握文中重点词语的意思；能够正确流利地朗读课文；初步学会抓住关键语句体会人物品质的方法。

2. 过程与方法目标：通过小组合作探究等方式深入理解课文内容；培养自主学习能力和批判性思维。

3. 情感态度价值观目标：激发爱国情怀，树立正确的人生观价值观。

四、教学重难点

重点：理解课文内容，把握刘伯承作为“军神”的精神内涵；

难点：学会运用具体事例证明观点的方法。

五、教学准备

多媒体课件、相关视频资料等。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于抗日战争时期的短片，让学生直观感受到当时环境的恶劣以及战士们面临的巨大挑战。然后提问：“如果你们处在这样的环境中，会怎么做？”从而自然过渡到本节课的主题——《军神》。

（二）整体感知

1. 学生自由朗读全文，标出不认识的字词并查阅工具书解决；

2. 分角色朗读课文，注意语气语调的变化；

3. 思考问题：“你认为谁是‘军神’？为什么？”

（三）精读感悟

1. 细读第一部分（第1-4自然段），思考：

- 刘伯承为什么要拒绝使用麻醉剂？

- 从这段文字可以看出刘伯承具有怎样的品质？

2. 默读第二部分（第5-8自然段），讨论：

- 手术过程中发生了什么意外情况？

- 刘伯承的表现让你感受到了什么？

3. 齐读最后一段，回答：

- 最终结果怎样？

- 这样做对于刘伯承来说意味着什么？

（四）拓展延伸

组织一场辩论赛，题目为“如果没有麻醉剂，手术还能顺利完成吗？”鼓励学生们发表自己的看法，并提供充分的理由支持。

（五）总结归纳

回顾整堂课的内容，强调刘伯承作为一名普通军人却拥有非凡毅力的故事激励着我们每一个人。希望大家都能向他学习，在面对困难时保持乐观积极的态度。

七、作业布置

1. 抄写文中自己喜欢的句子；

2. 查阅更多关于刘伯承的事迹，下节课分享交流。

八、板书设计

军神

拒绝麻醉剂——坚强意志

手术成功——伟大人格魅力