【小学语文课题立项申请书】一、课题名称

《小学语文教学中学生语言表达能力的培养与实践研究》

二、课题申报人及单位

申报人：XXX

单位：XX小学

申报日期：2025年4月5日

三、课题背景与意义

随着新课程改革的不断深入，语文作为基础学科的重要性日益凸显。小学阶段是学生语言能力发展的关键时期，而语言表达能力则是语文素养的重要组成部分。当前，许多小学生在课堂上缺乏主动发言的意识，语言表达能力较弱，影响了其思维能力和综合素质的发展。

因此，如何在小学语文教学中有效提升学生的语言表达能力，成为教育工作者亟需解决的问题。本课题旨在通过系统的研究与实践，探索适合小学生的语言表达训练方法，激发学生的表达兴趣，提高其语言组织与表达能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

四、研究目标

1. 探索小学语文教学中培养学生语言表达能力的有效策略与方法；

2. 构建一套适合不同年级学生的语言表达训练体系；

3. 提高学生在课堂中的参与度和表达积极性；

4. 促进教师在教学过程中注重语言表达能力的培养，提升整体教学质量。

五、研究内容

1. 小学语文教材中语言表达训练内容的分析与整合；

2. 学生语言表达现状的调查与分析；

3. 教师在课堂教学中引导学生表达的方法与技巧；

4. 语言表达能力培养的实践活动设计与实施；

5. 家校协同对学生语言表达能力发展的支持与配合。

六、研究方法

1. 文献研究法：查阅相关教育理论与研究成果，了解国内外研究现状；

2. 调查法：通过问卷、访谈等方式了解学生和教师对语言表达能力的认知与需求；

3. 行动研究法：在实际教学中进行干预实验，观察并记录学生表达能力的变化；

4. 案例分析法：选取典型班级或学生进行深入分析，总结经验与问题；

5. 经验总结法：在实践过程中不断反思、调整，形成可推广的教学模式。

七、研究步骤

1. 准备阶段（2025年4月—2025年6月）：成立课题组，制定研究方案，开展前期调研；

2. 实施阶段（2025年7月—2026年6月）：按照研究计划开展教学实践，收集数据，进行阶段性评估；

3. 总结阶段（2026年7月—2026年9月）：整理研究成果，撰写研究报告，进行成果展示与推广。

八、预期成果

1. 形成一套适合小学语文教学的语言表达能力培养方案；

2. 发表相关论文或教学案例；

3. 提升教师的教学水平与科研能力；

4. 增强学生的语言表达能力和自信心，促进全面发展。

九、课题研究保障

1. 学校高度重视，提供必要的经费与资源支持；

2. 课题组成员具备较强的研究能力和实践经验；

3. 与家长保持良好沟通，形成家校共育的良好氛围；

4. 定期邀请专家指导，确保研究方向科学合理。

十、结语

语言是思维的工具，也是交流的桥梁。在小学语文教学中，关注学生的语言表达能力，不仅有助于提高语文成绩，更能促进学生综合素质的全面提升。希望通过本课题的研究与实践，能够为小学语文教学提供有益的参考和借鉴，推动语文教育的进一步发展。

申报人：XXX

单位盖章：

日期：2025年4月5日