【一年级上册语文教案6.17雪地里的小画家鲁教版】一、教学目标：
1. 知识与技能：
- 学生能正确认读本课的生字词，掌握“画、牙、马、牛”等字的书写和读音。
- 理解课文内容，了解雪地里小动物们的活动，体会它们在雪地上留下的“作品”。
- 能正确、流利地朗读课文，初步感受诗歌的语言美。
2. 过程与方法：
- 通过图片、视频等多媒体手段激发学生的学习兴趣。
- 采用小组合作、角色扮演等方式，引导学生理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：
- 激发学生对自然现象的好奇心和探索欲。
- 培养学生观察生活、热爱大自然的情感。
二、教学重点：
- 掌握本课生字词，理解课文内容。
- 体会小动物们在雪地上留下的“画”的趣味性。
三、教学难点：
- 理解“小画家”指的是哪些小动物，它们是如何“画画”的。
- 感受课文语言的生动性和形象性。
四、教学准备：
- 教师准备：课文插图、生字卡片、PPT课件、相关视频素材。
- 学生准备：课本、铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
教师提问：“同学们，冬天来了，你们见过下雪吗？下雪后，你们有没有在雪地上玩耍过？”
引导学生分享自己的经历，激发学习兴趣。
出示图片或视频，展示雪景和小动物在雪地中的活动，引出课题《雪地里的小画家》。
（二）初读课文（8分钟）
1. 教师示范朗读课文，注意语速适中，语调生动。
2. 学生自由朗读课文，圈出不认识的字词。
3. 教师带领学生认读生字词，如“画、牙、马、牛、黑、白”等，并进行组词练习。
（三）精读课文（10分钟）
1. 分段讲解课文内容，引导学生思考：
- 文中提到的小画家是谁？
- 它们是怎么“画画”的？
- 为什么说它们是“小画家”？
2. 结合插图，让学生想象小动物们在雪地上留下的痕迹，如梅花、竹叶、月牙等，帮助学生理解“画”的含义。
（四）课堂互动（8分钟）
1. 角色扮演：请几位学生分别扮演小鸡、小狗、小鸭等动物，模仿它们在雪地上“画画”的动作。
2. 小组讨论：你最喜欢哪一种“画”？为什么？
3. 拓展延伸：如果你也是一只小动物，你会在雪地上画什么？鼓励学生发挥想象力。
（五）巩固练习（7分钟）
1. 完成课后练习题，如连线、填空等。
2. 教师指导学生书写生字，强调笔顺和结构。
3. 小组互评，互相检查书写是否规范。
（六）总结与作业（2分钟）
1. 教师总结课文内容，强调“小画家”指的是小动物，它们用脚印在雪地上“画画”，充满童趣。
2. 布置作业：
- 抄写生字词，每字写三遍。
- 向家人讲述课文内容，并画一幅“雪地里的小画家”的图画。
六、板书设计：
```
雪地里的小画家
小鸡——梅花
小狗——竹叶
小鸭——月牙
小马——圆圈
```
七、教学反思（课后填写）：
本节课通过多种方式激发学生的兴趣，学生参与度较高，能够积极发言和互动。部分学生对“画”的理解还不够深入，今后可以结合更多实物或图片进行讲解，帮助学生更好地理解课文内容。
