【夜书所见叶绍翁精品教案及教学设计】一、教材分析：

《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁创作的一首七言绝句，诗中通过描写秋夜的景色和诗人对家乡的思念，表达了游子在外的孤独与思乡之情。这首诗语言简练，意境深远，非常适合小学高年级学生学习，有助于培养学生的古诗鉴赏能力和情感体验能力。

二、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解诗句意思，掌握生字词的读音与书写。

- 背诵并默写全诗。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、品析、想象等方式，体会诗歌的情感与意境。

- 学会运用多种方法理解古诗内容。

3. 情感态度与价值观：

- 感受诗人对故乡的深切思念，激发学生热爱祖国、珍惜亲情的情感。

- 培养学生对古典诗词的兴趣与审美情趣。

三、教学重难点：

- 重点：理解诗意，感受诗中蕴含的情感。

- 难点：体会“儿童挑促织”这一细节所表达的思乡之情。

四、教学准备：

- 多媒体课件（含图片、朗读音频）

- 生字卡片

- 课文插图

- 学生预习任务单

五、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有在夜晚独自外出的经历？当时的心情是什么样的？”引导学生分享自己的感受，引出“夜”的主题。

接着出示课题《夜书所见》，板书课题，介绍作者叶绍翁，简要介绍其背景。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生听读，注意字音与节奏。

2. 学生自由朗读，要求读准字音、读通句子。

3. 教师抽查朗读，纠正发音问题。

4. 出示生字词卡片，进行认读与书写练习。

（三）精读品味（15分钟）

1. 分组讨论，结合注释理解诗句意思。

2. 教师逐句讲解：

- “萧萧梧叶送寒声”：秋风吹动梧桐树叶的声音，带来阵阵凉意。

- “江上秋风动客情”：江边的秋风吹动了游子的思乡之情。

- “知有儿童挑促织”：知道孩子们在捉蟋蟀。

- “夜深篱落一灯明”：深夜时分，篱笆边有一盏灯火亮着。

3. 引导学生思考：为什么诗人看到孩子捉蟋蟀会想起家乡？

（四）深入探究（10分钟）

1. 播放相关配乐朗诵，营造氛围。

2. 提问引导：

- 诗中哪些词语让你感受到秋天的寒冷？

- 诗人为什么会产生思乡之情？

- “挑促织”这个细节有什么特殊意义？

3. 学生交流发言，教师适时点拨，引导学生从生活经验出发，理解诗人的内心世界。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 比较阅读：《九月九日忆山东兄弟》《静夜思》等思乡类古诗。

2. 鼓励学生用现代语言改写诗句，增强理解与表达能力。

（六）课堂小结（3分钟）

教师总结本节课内容，强调诗歌中的情感表达与意境之美，鼓励学生多读古诗，感受中华文化的魅力。

（七）布置作业（2分钟）

1. 背诵并默写《夜书所见》。

2. 写一篇短文，描述自己夜晚的感受，并尝试用诗句表达。

3. 收集一首思乡主题的古诗，下节课分享。

六、板书设计：

```

夜书所见

——叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，

江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，

夜深篱落一灯明。

意象：梧叶、秋风、促织、灯火

情感：思乡、孤寂、怀念

```

七、教学反思：

本节课通过朗读、讨论、赏析等多种方式，帮助学生深入理解古诗内容与情感，课堂气氛活跃，学生参与度高。但在引导学生体会“儿童挑促织”这一细节时，部分学生理解不够深刻，今后可加强情境创设与生活联系，提升教学效果。