【最新人教版二年级上册数学教案】一、教学认识厘米和米

二、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够认识长度单位“厘米”和“米”，了解它们之间的关系。

- 能够使用尺子测量物体的长度，并正确读数。

- 能够在实际生活中运用厘米和米进行简单的长度比较。

2. 过程与方法：

- 通过动手操作、观察对比，培养学生动手能力和观察能力。

- 在小组合作中，提升学生的交流与协作能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对数学学习的兴趣，体会数学与生活的联系。

- 培养学生严谨的学习态度和良好的测量习惯。

三、教学重点与难点：

- 重点： 认识厘米和米，掌握测量的方法。

- 难点： 理解厘米和米之间的换算关系，并能在实际情境中灵活运用。

四、教学准备：

- 教具：直尺（每把长20厘米）、米尺、实物物品（如铅笔、书本、文具盒等）

- 学具：每位学生一把直尺、练习本

- 多媒体课件（展示常见物体长度）

五、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道我们每天用的尺子是用来做什么的吗？”

引导学生思考并回答。接着出示一些日常物品（如桌子、黑板、课本），让学生猜一猜它们的长度是多少。

教师引出课题：“今天我们要学习的是如何用‘厘米’和‘米’来表示物体的长度。”

2. 新授知识（15分钟）

（1）认识厘米（cm）

教师出示一把20厘米的直尺，指出“厘米”是常用的长度单位。

讲解：1厘米大约是手指的宽度，可以用“cm”表示。

让学生在直尺上找到1厘米、5厘米、10厘米的位置，进行观察和触摸。

（2）认识米（m）

教师拿出一根1米的尺子，说明“米”是更大的长度单位，1米等于100厘米。

通过实际测量教室的门高、讲台长度等，让学生感受1米的实际大小。

（3）测量练习

教师示范如何正确使用直尺测量物体的长度，强调“起点对齐”、“视线垂直”。

学生分组进行测量练习，测量课本、铅笔、文具盒等物品的长度，并记录下来。

3. 巩固练习（10分钟）

（1）判断题

判断下列说法是否正确：

① 1米等于100厘米。

② 一支铅笔长约15厘米。

③ 小明的身高是1米20厘米。

（2）选择题

① 测量较短的物体时，一般用（ ）作单位。

A. 米 B. 厘米

② 1米 =（ ）厘米

A. 10 B. 100

4. 拓展活动（5分钟）

组织学生进行“找一找”游戏：

在教室中寻找长度约为1米或10厘米的物体，并尝试用直尺测量验证。

5. 总结与作业（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调厘米和米的区别与用途。

布置作业：

① 回家后测量自己的一只手的长度，用厘米表示。

② 画一条5厘米和1米长的线段。

六、板书设计：

```

认识厘米和米

1米 = 100厘米

cm —— 厘米

m —— 米

测量方法：对齐起点，视线垂直

```

七、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过直观的教学手段和实践活动，帮助学生建立了对厘米和米的基本认识。大部分学生能够正确使用直尺进行测量，但在单位换算方面仍需加强练习。今后可以结合更多生活实例，加深学生的理解。

备注： 本教案根据人教版小学数学教材编写，适用于二年级上册第一单元《长度单位》的教学内容。