【《紫藤萝瀑布》教案】一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握作者描写紫藤萝的写作手法。

- 学习借景抒情的写作方法，体会作者对生命的感悟。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析语言，提高学生的阅读理解能力和语言鉴赏能力。

- 引导学生联系生活实际，深入体会文章情感。

3. 情感态度与价值观

- 感受自然之美，领悟生命的意义，树立积极向上的人生态度。

- 培养学生热爱生活、珍惜生命的情感。

二、教学重点与难点：

- 重点：分析紫藤萝的描写手法，体会作者的情感变化。

- 难点：理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的深意。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查阅作者背景资料。

四、教学过程：

第一课时：整体感知与语言赏析

1. 导入新课（5分钟）

- 展示紫藤萝的图片，引导学生观察并描述其形态。

- 提问：“你见过紫藤萝吗？它给你什么样的感觉？”

- 引出课题《紫藤萝瀑布》，介绍作者宗璞。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，思考问题：

- 作者在文中描写了什么？

- 文章的情感基调是怎样的？

- 教师引导学生概括主要内容，初步感受作者的情感变化。

3. 精读课文，品味语言（20分钟）

- 分段朗读，重点分析描写紫藤萝的语句，如：“从未见过开得这样盛的藤萝……仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”

- 引导学生体会比喻、拟人等修辞手法的运用。

- 讨论：“作者为什么用‘瀑布’来比喻紫藤萝？”

- 小结：通过生动的描写，展现紫藤萝的生机与活力。

第二课时：情感升华与主题探究

1. 回顾导入（5分钟）

- 复习上节课内容，提问：“紫藤萝给作者带来了怎样的感受？”

- 引出文章中的情感变化：由悲到喜，由哀到乐。

2. 深入探讨，理解主题（20分钟）

- 阅读课文结尾部分：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”

- 组织学生讨论：

- 这句话表达了作者怎样的思想感情？

- 结合自身经历，谈谈你对“生命的长河”的理解。

- 教师总结：生命虽有挫折，但要坚定信念，勇敢前行。

3. 拓展延伸，联系生活（10分钟）

- 播放一段关于自然美景或人生励志的视频片段。

- 引导学生结合课文内容，写一段短文，表达自己对生命或未来的感悟。

- 学生分享，教师点评。

第三课时：巩固练习与写作训练

1. 课堂小结（5分钟）

- 回顾课文内容，强调作者通过对紫藤萝的描写，表达对生命的赞美与思考。

- 鼓励学生在生活中发现美、感悟美。

2. 巩固练习（10分钟）

- 完成课后练习题，包括词语解释、句子赏析等。

- 小组合作完成一段描写性文字，要求使用比喻、拟人等修辞手法。

3. 写作训练（15分钟）

- 题目：《我心中的那片花海》

- 要求：描写一种植物，表达自己的情感或感悟。

- 学生写作，教师巡视指导，最后选取优秀作品进行展示。

五、作业布置：

1. 写一篇不少于300字的读后感，谈谈你从《紫藤萝瀑布》中获得的启示。

2. 预习下一篇文章，做好批注。

六、板书设计：

```

——宗璞

一、内容梳理：

1. 描写对象：紫藤萝

2. 写作手法：比喻、拟人、象征

3. 情感变化：由哀转喜，由静到动

二、主题理解：

生命虽有挫折，但应积极面对，永不停息。

三、写作启示：

借景抒情，以物喻人，表达深刻哲理。

```

七、教学反思（教师自评）：

本节课通过多角度的阅读与讨论，帮助学生深入理解课文内容，激发了他们对自然和生命的思考。今后可进一步加强学生语言表达能力的训练，提升课堂互动效果。