【28（《彩色的非洲》教学设计）】一、教学目标：
1. 知识与能力：
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容，掌握文中出现的重点词语和句式。通过学习，了解非洲的自然风光、人文风情以及作者对非洲的独特感受。
2. 过程与方法：
引导学生运用多种阅读方法（如精读、略读、批注等），在合作探究中提升语文素养。通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，增强对文本的理解和感悟。
3. 情感态度与价值观：
感受非洲的色彩之美与文化之韵，培养热爱自然、尊重多元文化的意识。激发学生探索世界、关注不同地域文化的兴趣。
二、教学重难点：
- 重点：
理解课文内容，体会作者对非洲“彩色”的独特描写方式，感悟非洲的自然与人文之美。
- 难点：
引导学生深入体会“彩色”这一主题在文中多层面的体现，包括自然色彩、文化色彩、生活色彩等。
三、教学准备：
- 教师准备：
多媒体课件（包含非洲风景图片、音乐、视频片段）、课文朗读音频、关键词卡片等。
- 学生准备：
预习课文，查找有关非洲的地理、文化资料，思考“你心中的非洲是什么样子的？”
四、教学过程：
第一课时
1. 导入新课（5分钟）
播放一段非洲风光的视频或展示几张具有代表性的非洲图片，引导学生观察并说说他们的初步印象。提问：“你们觉得非洲是一个什么样的地方？”引出课题《彩色的非洲》。
2. 初读感知（10分钟）
学生自由朗读课文，标出不理解的字词，教师巡视指导。随后组织小组讨论，交流预习中的疑问。
3. 整体把握（10分钟）
教师引导学生概括文章结构，梳理文章从哪些方面描绘了非洲的“彩色”，如自然景观、人物活动、节日庆典等。
4. 精读品析（15分钟）
选取文中的精彩段落进行精读，如描写非洲草原、沙漠、部落生活的部分。通过朗读、圈画、批注等方式，让学生体会语言的生动性与画面感。
5. 课堂小结（5分钟）
总结本节课所学内容，布置作业：抄写生词，完成课后练习题，并尝试用“彩色”描述自己熟悉的一个地方。
第二课时
1. 复习导入（5分钟）
复习上节课内容，抽查学生对课文的理解情况，鼓励学生用自己的话复述课文内容。
2. 深入探讨（15分钟）
引导学生思考：“为什么作者称非洲为‘彩色的’？”组织小组讨论，从自然、人文、生活等多个角度分析“彩色”的含义。
3. 拓展延伸（10分钟）
展示更多关于非洲的文化、艺术、习俗等内容，拓宽学生的视野。可以结合诗歌、歌曲等形式，增强课堂的趣味性和感染力。
4. 写作训练（10分钟）
布置小作文题目：“我眼中的非洲”，鼓励学生结合课文内容和个人感受，写出自己的理解与想象。
5. 总结升华（5分钟）
引导学生回顾全文，谈一谈自己对非洲的新认识，教师进行总结，强调保护自然、尊重文化的重要性。
五、板书设计：
```
彩色的非洲
——自然之美
| |
文化之彩生活之趣
```
六、教学反思：
本节课通过图文结合、朗读感悟、合作探究等多种方式，激发了学生的学习兴趣，增强了他们对非洲文化的理解与认同。在今后的教学中，可以进一步加强跨学科整合，提升学生的综合素养。
七、作业设计：
1. 完成课后练习题。
2. 写一篇短文，描述你心中“彩色”的地方。
3. 查找并分享一个关于非洲的有趣故事或文化习俗。
本教学设计注重文本解读与情感体验相结合，旨在帮助学生在阅读中感受语言之美，激发探索世界的热情。
