【大班音乐公开课风儿找妈妈教案【含教学反思】】一、活动名称：

《风儿找妈妈》

二、活动目标：

1. 通过音乐欣赏和故事讲述，引导幼儿感受歌曲中“风儿寻找妈妈”的情感变化。

2. 培养幼儿的倾听能力和语言表达能力，激发他们对音乐的兴趣。

3. 引导幼儿理解“亲情”与“归属感”，增强情感体验。

三、活动准备：

1. 音乐素材：歌曲《风儿找妈妈》（可选用适合幼儿的版本或教师自编旋律）。

2. 教具：图片若干（如风儿、妈妈、天空、大地等）、背景音乐、简单的道具（如风车、纸片等）。

3. 环境布置：营造温馨、柔和的课堂氛围，适合音乐欣赏。

四、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师以提问的方式引入主题：“小朋友们，你们有没有想过，风儿也有自己的妈妈吗？它会怎么找妈妈呢？”

接着播放轻柔的音乐，展示风儿在空中飘动的图片，引导幼儿观察并想象风儿的动作和情绪。

2. 欣赏与理解（10分钟）

教师播放歌曲《风儿找妈妈》，并配合图片进行讲解。

引导幼儿边听边思考：“风儿在找妈妈的时候是什么心情？它遇到了谁？最后找到妈妈了吗？”

鼓励幼儿用简单的语言描述自己听到的内容，培养倾听与表达能力。

3. 分享与讨论（8分钟）

组织幼儿围坐在一起，分享自己对歌曲的理解。

教师可以提问：“如果你是风儿，你会怎么去找妈妈？你有没有像风儿一样想念妈妈的时候？”

通过互动，让幼儿感受到歌曲中的情感，并联系自身生活经验。

4. 表演与延伸（7分钟）

教师带领幼儿根据歌词内容进行简单的肢体动作表演，如模仿风儿飘动、寻找、拥抱等动作。

鼓励幼儿自由发挥，加入自己的创意，提升参与感和表现力。

五、活动延伸：

1. 在美工区提供材料，让幼儿画出“风儿找妈妈”的画面。

2. 鼓励家长与孩子一起聆听这首歌曲，增进亲子互动。

六、教学反思：

本次音乐公开课围绕《风儿找妈妈》展开，整体教学流程较为流畅，孩子们在活动中表现出浓厚的兴趣。通过音乐欣赏和情境创设，孩子们能够较好地理解歌曲的情感内涵，并能结合自身经验进行表达。

但在实际教学过程中也发现一些不足之处。例如，在引导幼儿表达时，部分孩子仍显得较为拘谨，需要更多的鼓励和引导。此外，个别幼儿对歌词的理解还不够深入，可能需要在今后的教学中加强语言引导和重复练习。

另外，在表演环节中，虽然孩子们积极参与，但动作设计略显简单，今后可以尝试更丰富的肢体语言，以增强表现力和趣味性。

总的来说，本次活动达到了预期的教学目标，不仅让幼儿在音乐中感受到了情感的温度，也在互动中增强了语言表达和合作能力。今后将继续优化教学方式，让音乐活动更加生动有趣，真正走进孩子的内心世界。