【跳水教学设计（小学四年级语文教案）】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文《跳水》的主要内容和中心思想，掌握文章中的重点词语和句式。

- 能够正确、流利、有感情地朗读课文，并初步体会作者的写作意图。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解人物心理变化和情节发展。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受文中人物的机智与勇敢，体会“遇事要冷静思考”的道理。

- 引导学生在日常生活中学会面对困难时保持冷静，积极应对。

二、教学重难点

- 重点：理解课文内容，把握人物形象及事件发展的逻辑关系。

- 难点：体会人物心理变化，感悟文章所传达的深刻道理。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文插图、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关“跳水”或“船长”的资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 提问导入：

“同学们，你们有没有看过跳水比赛？跳水是一项很刺激的运动，但今天我们要学习的是一篇关于‘跳水’的课文，它讲述的是一个发生在船上、非常惊险的故事。”

2. 展示图片或视频片段（如船只、跳水动作等），激发学生兴趣。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画不认识的字词。

2. 教师出示生字词卡片，进行认读和讲解。

3. 提问引导：

- 文中主要写了哪些人物？

- 故事发生在什么地点？

- 整个故事的大致经过是怎样的？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段阅读，逐段分析：

- 介绍故事发生的背景，引出人物。

- 描写孩子爬桅杆的情景，感受紧张气氛。

- 第三段：船长果断指挥，孩子成功跳水。

- 第四段：结尾部分，点明主题。

2. 小组讨论：

- 如果你是那个孩子，你会怎么做？

- 为什么船长能做出正确的判断？他的做法对你有什么启发？

3. 角色扮演：

- 学生分角色朗读课文，体会人物情绪和语气。

（四）总结升华（5分钟）

1. 回顾课文主要内容，强调“冷静思考、果断决策”的重要性。

2. 教师引导学生联系实际生活，谈一谈自己遇到类似情况时应如何处理。

（五）布置作业（5分钟）

1. 有感情地朗读课文，抄写生字词。

2. 写一篇小短文，题目为《如果我是船长》，谈谈你遇到类似情况会怎么做。

五、板书设计

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跳水

人物：孩子、船长

地点：船上

情节：爬桅杆 → 危险 → 船长指挥 → 成功跳水

主题：遇事要冷静，善于思考

```

六、教学反思（教师自评）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解人物心理，体会文章内涵。课堂氛围活跃，学生参与度高。但在引导学生深入思考方面还可以进一步加强，今后可多设计一些开放性问题，提升学生的思维深度。