一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵《忆江南》。

- 理解诗中词语和句子的意思，体会诗人对江南的热爱与怀念之情。

- 掌握古诗的基本结构和语言特点。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生感受诗歌的意境美。

- 培养学生的审美能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

- 引导学生珍惜当下，感悟生活中的美好。

二、教学重难点：

- 重点：理解诗意，感受诗歌的意境美。

- 难点：体会作者的情感，理解“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”所表达的优美画面。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、江南风景图片、配乐朗诵音频。

- 学生准备：预习课文，了解作者白居易及其背景知识。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 教师提问：“同学们，你们知道中国有哪些著名的江南城市吗？”

2. 展示江南风景图片，引导学生观察并描述看到的画面。

3. 引出课题：“今天我们要学习一首描写江南美景的古诗——《忆江南》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生认真听读。

2. 学生自由朗读，注意字音和节奏。

3. 教师指导朗读，纠正发音，强调停顿和重音。

4. 分组朗读，评选“最佳朗读者”。

（三）精读品析（20分钟）

1. 教师逐句讲解诗句意思，结合插图帮助学生理解。

- “江南好，风景旧曾谙。”：江南的风景很美，我曾经非常熟悉。

- “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”：太阳升起时，江边的花儿红得像火；春天来了，江水碧绿如蓝。

2. 引导学生想象画面，用语言描绘自己心中的江南。

3. 讨论交流：你认为哪些词句最能表现江南的美丽？为什么？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放江南风景视频或配乐朗诵，增强学生对诗歌意境的感受。

2. 鼓励学生用自己喜欢的方式表达对江南的赞美，如绘画、写作、朗诵等。

3. 教师总结：这首诗不仅描绘了江南的自然风光，也表达了诗人对家乡的深深思念。

（五）巩固练习（5分钟）

1. 背诵比赛：分组进行，看哪一组背得又快又好。

2. 完成课堂小练笔：写一段话，描述你心中最美的江南。

五、作业布置：

1. 背诵并默写《忆江南》。

2. 观察身边的美景，写一篇短文，题目自拟。

六、板书设计：

```

忆江南

白居易

江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝。

```

七、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进古诗，感受其语言之美和意境之妙。在今后的教学中，应更加注重学生的情感体验和个性化表达，进一步提升他们的语文素养。