一、活动目标：

1. 通过操作和游戏，引导幼儿初步理解“数位”的概念，知道个位、十位的不同意义。

2. 能够在实际操作中正确摆放数字卡片或实物，感知不同位置上的数字代表不同的数值。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养其观察力和逻辑思维能力。

二、活动准备：

- 数字卡片（0-9）

- 十位与个位的板（可用纸板制作，分为两列，分别标有“十”和“个”）

- 小棒、积木等实物教具

- 教学PPT或图片（展示数字在不同位置的意义）

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师出示一个数字“23”，提问：“小朋友，你们知道这个数字是怎么组成的吗？”

引导幼儿说出“2”和“3”。接着，教师用小棒摆出“23”，并提问：“这里的‘2’是表示什么？‘3’又表示什么呢？”

通过简单的提问，引出“数位”的概念。

2. 探索与操作（15分钟）

（1）教师出示“十位”和“个位”的板，讲解每个位置的作用。

- “十位”表示有几个十，

- “个位”表示有几个一。

（2）幼儿分组进行操作活动：

每组发放数字卡片和数位板，要求他们根据教师给出的数字（如15、27、43等），将对应的数字放在相应的数位上。

例如：数字“15”需要把“1”放在“十位”，“5”放在“个位”。

（3）教师巡回指导，鼓励幼儿互相交流，分享自己的摆放方法。

3. 游戏巩固（10分钟）

开展“数字搬家”游戏：

教师说一个数字，幼儿迅速在数位板上摆出该数字。

如：教师说“36”，幼儿快速将“3”放在十位，“6”放在个位。

也可以进行小组竞赛，看哪一组能最快最准确地完成任务。

4. 总结提升（5分钟）

教师带领幼儿回顾今天的学习内容，提问：

- “今天我们认识了什么？”

- “十位和个位有什么不一样？”

- “你最喜欢哪个环节？为什么？”

鼓励幼儿表达自己的想法，并表扬积极参与的幼儿。

四、延伸活动建议：

- 在区域活动中投放数位板和数字卡片，供幼儿自由探索。

- 家长可在家与孩子一起玩“数字拼图”游戏，进一步巩固数位概念。

五、活动反思：

本次活动通过动手操作和游戏形式，帮助幼儿直观地理解数位的概念。在教学过程中，应注意个别差异，对能力较弱的幼儿给予更多引导和鼓励。同时，可以结合生活中的实例（如电话号码、门牌号等）帮助幼儿更好地理解数位的实际应用。

六、附：数位板示意图（简笔画或实物图）

（此处可插入一张简易的数位板示意图，便于幼儿理解）