一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 了解《诗经》的基本常识，掌握“赋、比、兴”等表现手法。

- 理解诗歌内容，把握人物形象和情感变化。

- 学习并积累文言词语，提高文言文阅读能力。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、分析、讨论等方式，引导学生深入理解诗歌内涵。

- 培养学生结合背景资料进行文本解读的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受古代女性在婚姻中的命运与情感，增强对古代社会的认识。

- 引导学生树立正确的爱情观和婚姻观。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解诗歌结构，把握女主人公的情感变化；体会“赋、比、兴”的艺术特色。

- 难点：分析诗歌中男女主人公的性格特征及其悲剧原因；理解诗歌所反映的社会现实。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关历史背景资料、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，查找《诗经》的相关知识，初步理解诗歌内容。

四、教学过程：

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 展示《诗经》图片或播放朗诵视频，激发学生兴趣。

- 提问：“你对《诗经》有哪些了解？”引导学生回忆已学知识。

2. 整体感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读。

- 结合注释，疏通文意，初步理解诗歌内容。

- 引导学生概括诗歌大意，明确故事脉络。

3. 文本分析（20分钟）

- 分段讲解诗歌内容，重点分析女主人公的情感变化。

- 引导学生找出描写男主人公性格的句子，分析其行为动机。

- 讨论“氓”这一形象的象征意义。

4. 课堂小结（5分钟）

- 总结诗歌结构和情感主线。

- 布置作业：写一篇短文，谈谈你对女主人公命运的看法。

第二课时

1. 复习导入（5分钟）

- 回顾上节课内容，抽查学生对课文的理解情况。

2. 语言赏析（20分钟）

- 分析“赋、比、兴”在本诗中的运用。

- 举例说明诗句中的比喻和象征手法。

- 探讨诗歌的语言风格与情感表达的关系。

3. 拓展延伸（10分钟）

- 对比阅读《诗经》其他篇目，如《关雎》《静女》等，体会不同主题的表达方式。

- 引导学生思考：从古至今，女性在婚姻中的地位是否发生了变化？

4. 课堂总结与作业布置（5分钟）

- 总结本课学习要点，强调诗歌的文学价值与思想内涵。

- 布置课外阅读任务：阅读《诗经》其他篇章，撰写读书笔记。

五、板书设计：

```

《诗经·卫风·氓》

一、内容概要

二、人物形象

- 女主人公：善良、忠贞、痛苦

- 男主人公：虚伪、无情、自私

三、艺术特色

- 赋、比、兴

- 语言质朴，情感真挚

四、主题思想

- 婚姻悲剧，社会批判

```

六、教学反思：

本节课通过朗读、分析、讨论等多种形式，帮助学生深入理解诗歌内容。在教学过程中，应注重引导学生关注文本细节，提升他们的文学鉴赏能力。同时，结合现实生活，引导学生思考爱情与婚姻的真谛，增强课程的现实意义。