在初中语文学习中，古诗文的背诵与理解是不可或缺的重要内容。尤其是《义务教育课程标准》中明确要求学生掌握一定数量的经典古诗，并能够进行理解性默写。其中，“16册语文”教材中选取了6首具有代表性的古诗，这些诗作不仅语言优美、意境深远，而且蕴含着丰富的思想情感和文化内涵。

这六首古诗分别是：

1. 《次北固山下》——王湾

2. 《天净沙·秋思》——马致远

3. 《观沧海》——曹操

4. 《饮酒（其五）》——陶渊明

5. 《春望》——杜甫

6. 《行路难（其一）》——李白

对于学生而言，仅仅背诵诗句是不够的，更重要的是要通过理解性默写来加深对诗歌内容、情感和写作手法的把握。理解性默写不同于机械记忆，它要求学生在理解诗意的基础上，准确写出相关句子，同时能够解释其含义和表达的情感。

例如，《次北固山下》中的“海日生残夜，江春入旧年”一句，描绘了冬去春来的自然景象，也表达了诗人对时光流逝的感慨。学生在默写时不仅要记住这句话，还要理解其背后所蕴含的哲理和情感。

又如《天净沙·秋思》中的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，寥寥数语便勾勒出一幅萧瑟的秋景图，传达出游子的孤寂与思乡之情。理解这些意象的象征意义，有助于更好地掌握整首诗的主旨。

为了提高理解性默写的效率，建议学生在学习过程中做到以下几点：

- 反复诵读：通过多次朗读，熟悉诗句的节奏和韵律。

- 结合背景：了解作者的生平及创作背景，有助于更深入地理解诗歌内容。

- 分析意象：关注诗中出现的自然景物、人物形象等，体会其象征意义。

- 联系现实：将诗歌内容与现实生活相联系，增强理解和记忆。

总之，理解性默写不仅是对古诗文知识的巩固，更是培养文学素养和审美能力的重要途径。希望同学们在学习过程中，注重理解与积累，真正掌握这六首经典古诗的精髓。