一、教学目标

1. 知识与能力

- 了解《黄河颂》的创作背景及作者光未然的生平。

- 理解诗歌中所表达的对黄河的赞美之情和民族精神。

- 掌握诗歌中运用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入体会诗歌的情感和意境。

- 培养学生的语言感受力和审美能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生热爱祖国山河、热爱民族文化的感情。

- 引导学生树立民族自豪感和责任感。

二、教学重难点

- 重点：理解诗歌的主题思想和艺术特色。

- 难点：体会诗歌中蕴含的民族精神与爱国情怀。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、朗诵音频、课文朗读录音。

- 学生准备：预习课文，查阅作者资料，初步感知诗歌内容。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

播放一段关于黄河的视频或展示黄河的图片，引导学生感受黄河的壮阔景象。

提问：你对黄河有哪些了解？它在我们国家的历史文化中扮演了怎样的角色？

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生注意听读节奏和情感表达。

2. 学生自由朗读课文，标出不理解的词语和句子。

3. 教师讲解生词，如“浩浩荡荡”、“咆哮”、“雄伟”等。

（三）精读赏析（20分钟）

1. 分段解读

- 引导学生逐段分析诗歌内容，体会每段的情感变化。

- 提问：诗歌中哪些句子让你感受到黄河的气势？为什么？

2. 修辞手法分析

- 举例说明诗歌中使用的比喻、拟人、排比等修辞手法。

- 引导学生仿写句子，加深理解。

3. 情感升华

- 结合历史背景，讲述抗日战争时期黄河在中华民族抗战中的象征意义。

- 引导学生思考：为什么诗人要歌颂黄河？这对我们今天有什么启示？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 小组讨论

- 讨论：如果你是诗人，你会如何描写黄河？你心中的黄河是什么样的？

- 鼓励学生结合自己的生活经验，表达对祖国山河的热爱。

2. 写作练习

- 写一篇短文，以“我心中的黄河”为题，表达对黄河的感受。

（五）总结提升（5分钟）

- 回顾本节课的主要内容，强调诗歌中体现的民族精神和爱国情感。

- 鼓励学生在生活中关注自然、热爱祖国，传承中华文化。

五、作业布置

1. 背诵《黄河颂》全文。

2. 完成写作练习：“我心中的黄河”。

3. 查阅资料，了解其他描写黄河的诗词，选择一首进行赏析。

六、板书设计

```

《黄河颂》

——光未然

主题：赞美黄河，弘扬民族精神

情感：豪迈、激昂、深情

修辞：比喻、拟人、排比

意义：激发爱国热情，增强民族自信

```

七、教学反思（教师用）

本节课通过多种方式引导学生走进《黄河颂》，在朗读与赏析中感受诗歌的魅力。学生参与度较高，课堂气氛活跃。但在情感引导方面仍需加强，部分学生对诗歌背后的历史背景理解不够深入，今后可结合更多历史资料进行补充。