在语文教学中，文本的深度解读与情感共鸣是提升学生文学素养的重要途径。今天，我以《青山不老》这篇课文为教学内容，开展了一节富有启发性的语文课。通过引导学生深入阅读、细致分析和情感体验，力求让学生在文字中感受到生命的坚韧与自然的永恒。

课程伊始，我首先带领学生回顾了文章的基本内容。《青山不老》是一篇描写自然与人生哲理的文章，作者通过描绘青山的静谧与恒久，表达了对生命不息、精神长存的深刻思考。在讲解过程中，我注重引导学生关注语言的美感与思想的深度，鼓励他们结合自身的生活经验进行联想和表达。

接下来，我组织学生进行了小组讨论。问题围绕“青山为何不老？”展开，学生们积极发言，从不同的角度提出了自己的见解。有的同学认为青山之所以不老，是因为它承载着历史的记忆；也有的同学认为，青山象征着一种永恒的精神力量，即使岁月流逝，依然屹立不倒。这些观点不仅丰富了课堂内容，也让学生在交流中提升了思维能力和表达能力。

随后，我引导学生进行文本细读，重点分析了文章中的关键语句和修辞手法。例如，“青山不老”这一标题本身就蕴含着深刻的寓意，既是对自然景观的赞美，也是对人生信念的歌颂。通过对句子结构、词语选择和意象运用的剖析，学生逐渐理解了作者如何通过细腻的描写传达出深远的思想内涵。

在情感升华环节，我鼓励学生联系现实生活，思考自己在面对困难和挑战时应具备怎样的态度。通过分享个人经历或身边的故事，学生们更加深刻地体会到了“青山不老”所传递的坚韧与希望。这种情感上的共鸣，使课堂氛围更加浓厚，也增强了学生的学习兴趣。

最后，我布置了一项拓展作业，要求学生以“我心中的青山”为主题，写一篇短文。这不仅巩固了课堂所学，也为学生提供了展示自我、表达思想的机会。

整节课下来，学生积极参与，思维活跃，课堂效果良好。通过《青山不老》的教学，不仅提高了学生的语文素养，也激发了他们对生活和自然的热爱与思考。这样的课堂，不仅是知识的传授，更是心灵的触动。