一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课生字词，如“混沌”、“身躯”、“四肢”、“血液”等，并能运用这些词语进行简单表达。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生体会盘古的勇敢、无私和奉献精神。

- 培养学生的想象力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受神话故事的魅力，激发学生对中华传统文化的兴趣。

- 引导学生学习盘古勇于开拓、不怕牺牲的精神，树立积极向上的人生态度。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，体会盘古的英雄形象。

- 难点：感悟神话故事中蕴含的象征意义和文化内涵。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包含课文插图、动画片段）

- 生字卡片

- 配乐朗读音频

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道我们生活的地球是怎么来的吗？在很久很久以前，人们是怎么解释世界的起源的呢？”

引导学生自由发言，引出“盘古开天地”的神话故事。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师配乐范读课文，学生认真听读，注意字音和节奏。

2. 学生自由朗读课文，标出生字词，同桌互相纠正发音。

3. 教师出示生字卡片，带领学生认读并组词，如“混沌”、“顶天立地”、“精疲力竭”等。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段讲解：

- 介绍盘古生活在混沌之中，他醒来后用巨斧劈开天地。

- 描述盘古如何支撑天地，身体化为万物。

- 第三段：总结盘古的牺牲精神，以及他对世界的影响。

2. 问题引导：

- 盘古为什么要开天地？

- 他是怎样撑起天地的？

- 他的身体变成了哪些东西？你最喜欢哪一部分？为什么？

3. 朗读指导：

- 教师示范朗读，强调语气和情感。

- 学生分组朗读，互相评价，提升朗读能力。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 小组讨论：

- 如果你是盘古，你会怎么做？

- 这个故事给你什么启发？

2. 想象写作：

- 以“我心中的盘古”为题，写一段话，表达你对盘古的感受。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结：

“盘古开天地”不仅是一个神奇的故事，更是一种精神的象征。它告诉我们，只有勇敢、坚持和奉献，才能创造美好的未来。希望同学们能像盘古一样，努力拼搏，为自己的梦想而奋斗！

五、作业布置：

1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2. 画一幅“盘古开天地”的图画，并配上简短的文字说明。

3. 向家人讲述这个故事，分享你的感受。

六、板书设计：

```

18、盘古开天地

盘古——勇敢、无私、奉献

开天地——劈混沌、顶天地、化万物

精神——牺牲自我、创造世界

```

七、教学反思（可选）：

本节课通过多种方式引导学生走进神话世界，激发了他们的学习兴趣。在今后的教学中，可以更多地结合多媒体资源，增强课堂的互动性和趣味性，帮助学生更好地理解和感受文本内涵。