在小学数学的学习过程中，一年级是孩子正式接触数学的起点。这个阶段，学生不仅要学会数数、认识数字和简单的加减法，更重要的是培养他们解决实际问题的能力。而“解决问题”作为数学学习的重要内容之一，不仅有助于提高学生的思维能力，还能增强他们对数学的兴趣。

在一年级上册的数学教材中，“解决问题”这一单元通常围绕日常生活中的简单情境展开。比如：小明有3个苹果，妈妈又给了他2个，现在他一共有多少个苹果？或者，小红有5支铅笔，她借给同学2支，还剩几支？这些贴近生活的例子，能够帮助孩子们更好地理解数学的实际意义。

解决这类问题的关键在于引导学生从具体情境中提取信息，明确已知条件和所求的问题，然后通过适当的计算方法得出答案。教师在教学时，往往会采用图文结合的方式，让学生通过观察图片、动手操作来理解题意，从而逐步建立数学模型。

此外，在教学过程中，教师还会鼓励学生用语言表达自己的思考过程。例如：“我先看到有3个苹果，然后又加了2个，所以是3+2=5。”这样的表达不仅有助于巩固学生的数学知识，还能提升他们的逻辑思维能力和语言表达能力。

需要注意的是，一年级的学生在解决问题时可能会遇到一些困难，比如对题意的理解不够准确、计算出现错误等。这时，教师应耐心引导，通过反复练习和个别辅导，帮助学生逐步掌握解题技巧。

总之，“解决问题”不仅是小学数学学习的重要组成部分，更是培养学生综合能力的有效途径。通过不断实践和探索，孩子们将逐渐学会用数学的眼光看待世界，用数学的方法解决问题，为今后的学习打下坚实的基础。