一、教学目标

1. 知识与能力目标：

理解《皇帝的新装》的故事情节和主题思想，掌握人物性格特点，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法目标：

通过角色扮演、情境创设等方式，引导学生深入体会文本内涵，培养合作意识和表演能力。

3. 情感态度与价值观目标：

引导学生思考“诚实”与“虚伪”的意义，增强辨别是非的能力，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点

- 重点： 分析人物形象，理解故事寓意。

- 难点： 如何在表演中体现人物的心理变化和语言特色。

三、教学准备

1. 教师准备：

- 《皇帝的新装》课文内容

- 课本剧剧本（教师根据课文改编）

- 道具、服装（可选）

- 多媒体课件（用于背景音乐、画面展示等）

2. 学生准备：

- 预习课文，了解故事梗概

- 自愿报名参与课本剧表演

- 分组讨论并分配角色

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“如果你是那个皇帝，面对大臣们的夸赞，你会怎么做？”

引导学生思考“虚荣”与“诚实”的关系，引出课题《皇帝的新装》。

2. 文本解读（10分钟）

- 教师带领学生回顾课文内容，梳理主要人物及情节发展。

- 提问引导：

- 为什么大臣们不敢说真话？

- 小孩为什么会说出真相？

- 这个故事告诉我们什么道理？

3. 课本剧排练（30分钟）

- 分组： 每组4—6人，分别扮演皇帝、大臣、骗子、小孩、百姓等角色。

- 剧本分配： 教师提供简化的剧本框架，学生可根据自己的理解进行适当发挥。

- 指导要点：

- 注意语气、表情、动作的表达

- 突出人物的性格特征（如皇帝的虚荣、大臣的怯懦、小孩的天真）

- 控制节奏，突出高潮部分（小孩揭穿谎言时的场景）

4. 表演展示（20分钟）

各组依次上台表演，其他同学认真观看，并记录表演亮点与不足。

5. 评价与反馈（10分钟）

- 学生互评：从“表现力”、“准确性”、“创意性”等方面进行评价。

- 教师点评：总结课堂表现，强调课本剧的意义，鼓励学生勇于表达、敢于创新。

6. 总结升华（5分钟）

教师引导学生思考：

- 在现实生活中，我们是否也遇到过类似“看不见衣服”的情况？

- 我们应该如何面对虚假和欺骗？

- 诚实是一种美德，也是一种勇气。

五、课后延伸

1. 写一篇读后感，谈谈你对“皇帝的新装”这个故事的理解。

2. 以小组为单位，继续完善课本剧剧本，争取在学校活动中进行演出。

六、板书设计

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一、教学目标

二、教学重难点

三、教学准备

四、教学过程

1. 导入

2. 解读

3. 排练

4. 表演

5. 评价

6. 升华

五、课后作业

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七、教学反思（教师自评）

本次课本剧教学通过生动有趣的形式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的语言表达和团队协作能力。同时，在表演过程中，学生能够更深刻地理解人物心理和故事寓意。今后可进一步丰富教学手段，提升学生的综合素养。