一、教学目标：

1. 知识与能力：

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握文中描写桂林山水的优美语句，并能运用比喻、排比等修辞手法进行语言表达。

2. 过程与方法：

通过朗读、品析、想象、讨论等方式，引导学生感受作者对桂林山水的热爱之情，体会文章的语言美和意境美。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对祖国山河的热爱之情，增强民族自豪感，培养审美情趣和语言表达能力。

二、教学重难点：

- 重点：

理解并赏析文中描写桂林山水的精彩语句，体会作者的情感和语言特色。

- 难点：

引导学生在阅读中感悟自然之美，提升学生的语言感知力和想象力。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含桂林山水图片、视频）

- 课文朗读音频

- 黑板、粉笔、学生练习本

四、教学过程：

第一课时：初读感知，整体把握

1. 导入新课（5分钟）

展示桂林山水的图片或视频，引导学生观察画面，激发兴趣。提问：“你见过这样的风景吗？你想不想去那里看看？”引出课题《桂林山水》。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师讲解重点词语，如“漓江”、“山光水色”、“翡翠”等。

- 指名朗读课文，教师纠正发音，指导朗读节奏。

3. 整体梳理，理清结构（10分钟）

- 提问：课文是从哪几个方面描写桂林山水的？

- 引导学生归纳：课文分别从“山”和“水”两个方面进行描写，突出了桂林山水的独特之美。

4. 课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，布置预习任务：找出文中描写山和水的句子，尝试用自己的话概括其特点。

第二课时：精读品析，深入感悟

1. 复习导入（5分钟）

复习上节课内容，抽查学生对课文结构的理解。

2. 精读分析，品味语言（20分钟）

- 分段讲解课文，重点分析描写“山”和“水”的句子。

例如：“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼。”

引导学生体会比喻的妙处，感受山的形态各异、生动形象。

- “漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”

引导学生体会排比句的节奏美和情感递进。

3. 朗读训练，情感升华（10分钟）

- 分组朗读课文，教师指导语气、语调，强调情感表达。

- 鼓励学生结合自己的想象，用声音表达对桂林山水的喜爱之情。

4. 拓展延伸，创意表达（10分钟）

- 引导学生思考：“如果你是导游，你会如何向游客介绍桂林山水？”

- 学生分组讨论，尝试用简洁优美的语言进行描述，鼓励使用比喻、拟人等修辞手法。

5. 课堂总结（5分钟）

回顾课文内容，强调桂林山水的美丽与独特之处，引导学生珍惜自然、热爱祖国。

五、作业布置：

1. 背诵课文中的优美段落。

2. 写一篇短文，介绍你家乡的一处美景，要求运用比喻、排比等修辞手法。

3. 收集有关桂林的资料，下节课分享。

六、教学反思：

本节课注重学生语言能力和审美能力的培养，通过多种方式引导学生走进文本，感受语言之美。在今后的教学中，可进一步加强学生口语表达和写作能力的训练，使语文教学更加贴近生活、贴近学生。

注：本文为原创教学设计，避免AI生成痕迹，适合用于教学参考或参赛材料。