一、教学目标：

1. 知识与能力：认识本课生字词，能够正确、流利地朗读课文。

2. 过程与方法：通过观察图片和小组讨论的方式，理解课文内容，感受小作者的美好愿望。

3. 情感态度与价值观：体会作者丰富的想象力，激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的环保意识。

二、教学重难点：

重点：学会认读生字新词，正确流利地朗读课文。

难点：理解课文内容，感受小作者的美好愿望，并能表达自己的想法。

三、教学准备：

教师准备：多媒体课件、生字卡片等；学生准备：预习课文，搜集有关四季的知识。

四、教学过程：

（一）导入新课

播放一段关于四季景色变化的视频，让学生说说他们最喜欢哪个季节？为什么？然后引出课题——《四个太阳》。

（二）初读课文

1. 自由读课文，标出自然段序号，圈出生字词。

2. 同桌互读课文，互相纠正发音错误。

3. 教师检查朗读情况，指导难读的地方。

（三）学习生字

利用PPT展示生字词，采用多种方式帮助学生记忆：

- 图文结合法：如“绿”字可以画一片绿油油的小草；

- 组词练习法：给每个生字组两个以上的词语；

- 游戏互动法：玩“找朋友”的游戏，将偏旁部首和对应的字拼凑起来。

（四）精读感悟

1. 默读课文，思考：小作者为什么画了四个不同颜色的太阳？

2. 小组合作探究，交流各自的看法。

3. 全班分享交流，教师总结归纳。

（五）拓展延伸

1. 让学生也来设计一个属于自己的“特殊太阳”，并说明理由。

2. 引导学生关注环境保护问题，鼓励大家从身边小事做起，保护我们的地球家园。

（六）课堂小结

回顾今天所学的内容，强调要善于观察生活中的美好事物，敢于发挥想象创造奇迹。

五、作业布置

1. 把课文背诵给家长听；

2. 完成练习册相关题目；

3. 下节课带来自己设计的“特殊太阳”。

以上就是基于《四个太阳》这篇课文的教学设计方案，旨在通过生动有趣的形式激发孩子们的学习兴趣，同时渗透德育教育，使他们在快乐中成长。