三年级上册语文《陶罐和铁罐》教案

教学目标：

1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，并能用自己的话讲述故事。

2. 过程与方法：通过小组合作学习，培养学生自主探究的能力，以及表达和倾听的习惯。

3. 情感态度与价值观：引导学生认识到每个人都有自己的长处和短处，学会尊重他人，取长补短。

教学重点：

理解陶罐和铁罐的不同性格特点及其寓意。

教学难点：

让学生在阅读中感悟到做人要谦虚谨慎的道理。

课前准备：

教师准备多媒体课件，包括课文插图、相关视频等；学生预习课文，查找有关陶器和铁器的知识。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

1. 教师展示一些古代陶器和铁器的图片，激发学生的兴趣。

2. 提问：“同学们，你们知道这些物品是由什么材料制成的吗？它们有什么区别？”

3. 引入课题：今天我们要学习的故事就发生在一只陶罐和一只铁罐之间。

二、初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 检查朗读情况，纠正错误发音。

3. 提问：课文主要讲了什么？陶罐和铁罐分别有什么特点？

三、精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分角色朗读课文，体会陶罐和铁罐的不同语气。

2. 讨论：陶罐为什么总是那么谦虚？铁罐又为什么会骄傲自大？

3. 教师引导学生分析课文中的对话，理解陶罐和铁罐的性格差异。

4. 总结：陶罐代表谦逊，而铁罐则象征傲慢。两者最终的命运告诉我们什么道理？

四、拓展延伸（8分钟）

1. 组织学生分组讨论：在生活中，我们该如何对待自己和他人？

2. 鼓励学生联系实际，分享自己的经历和感受。

3. 教师总结：谦虚使人进步，骄傲使人落后。希望同学们都能像陶罐一样，保持谦逊的态度。

五、布置作业（2分钟）

1. 把这个故事讲给家人听。

2. 写一篇读后感，谈谈你从中学到了什么。

板书设计：

三年级上册语文《陶罐和铁罐》

- 陶罐：谦虚、宽容

- 铁罐：骄傲、自大

- 寓意：谦虚使人进步，骄傲使人落后

以上就是本次课程的教学设计，希望能帮助学生更好地理解和掌握课文内容。