一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 掌握元素周期律的基本概念及其在化学中的重要性。

- 能够根据元素周期律解释一些简单的化学现象。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组讨论和实验观察，培养学生自主学习的能力。

- 利用图表分析法，帮助学生理解元素周期律的具体表现形式。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生对科学知识的兴趣，激发探索未知领域的热情。

- 强调团队合作的重要性，增强学生的集体荣誉感。

二、教学重点难点

- 教学重点：理解元素周期律的概念及应用。

- 教学难点：如何利用元素周期律来预测某些元素的性质。

三、教学准备

教师需要准备相关的教学资料如PPT课件、实验器材等；同时也要准备好一些关于元素周期表的小测验题目。

四、教学过程

（一）导入新课

首先可以给学生们展示一段视频或者图片资料，介绍化学元素的历史发展过程，特别是门捷列夫发现元素周期表的故事，以此来吸引学生的注意力并引入今天的主题——元素周期律。

（二）讲授新知

1. 元素周期律概述

- 定义：元素周期律是指随着原子序数递增，元素的性质呈现周期性的变化规律。

- 特点：包括物理性质和化学性质两个方面。

2. 实例分析

- 通过具体的例子让学生们直观地感受到元素周期律的存在。例如，氢气、氧气、氮气等非金属元素随着原子序数增加，它们的熔点、沸点等物理性质会发生怎样的变化？

- 另外还可以结合化学反应的例子来说明不同元素之间存在的相似性和差异性。

（三）课堂互动

组织学生分组进行讨论，每组负责一个特定区域内的元素，并尝试总结该区域内元素共有的特征以及与其他区域间的关系。之后请各组派代表上台分享他们的研究成果。

（四）巩固练习

布置一些选择题或填空题作为家庭作业，题目设计应涵盖本节课所学的所有知识点，以便于学生复习和加深记忆。

五、总结归纳

最后带领全班一起回顾今天学到的内容，强调重点难点，并鼓励大家继续保持对化学知识的好奇心和求知欲。

六、布置作业

除了上述提到的家庭作业之外，还可以建议有兴趣的同学查阅更多关于元素周期律的相关文献资料，拓宽视野的同时也锻炼了独立思考能力。