最新部编版语文五年级下册15.自相矛盾第二课时教学设计

在五年级下册语文教材中，《自相矛盾》是一篇充满哲理的经典寓言故事。通过这一课的学习，学生能够理解语言表达中的逻辑矛盾，并从中领悟到为人处世的道理。以下是针对本课第二课时的教学设计，旨在引导学生深入分析文本，培养其思辨能力和语言表达能力。

教学目标

1. 知识与技能：掌握“矛盾”一词的不同含义及其在文中的具体运用；学会从多个角度解读寓言故事。

2. 过程与方法：通过小组合作讨论、角色扮演等方式，提高学生的自主学习能力和团队协作精神。

3. 情感态度与价值观：感悟寓言背后的人生智慧，培养学生实事求是的态度和独立思考的习惯。

教学重难点

- 重点：理解“自相矛盾”的深层含义以及它在现实生活中的体现。

- 难点：如何将抽象的哲学道理转化为具体的行动指南。

教学准备

教师需要提前准备好相关的多媒体课件，包括动画视频、图片资料等，以便直观地展示故事情节。此外，还可以准备一些与主题相关的成语卡片，供课堂互动使用。

教学过程

一、复习导入（约5分钟）

首先回顾上节课的内容，简要复述《自相矛盾》的主要情节，并提问：“为什么楚人会陷入如此尴尬的局面？”通过这一环节激发学生的好奇心，自然过渡到新课内容。

二、精读课文（约20分钟）

1. 分段朗读：请几位同学分别朗读课文的不同部分，其他同学注意倾听并标记不理解的地方。

2. 小组讨论：将全班分成若干小组，每组围绕以下几个问题展开讨论：

- 楚人是如何吹嘘自己的矛和盾的？

- 他的说法存在哪些逻辑漏洞？

- 如果你是旁观者，你会怎样回应他？

3. 分享交流：各小组派代表发言，分享讨论结果。教师适时给予点评和补充，帮助学生理清思路。

三、拓展延伸（约10分钟）

结合生活实际，让学生列举发生在身边的类似“自相矛盾”的例子，并尝试提出解决办法。例如，有人一边提倡环保，另一边却随意浪费资源；还有人在承诺守时的同时却总是迟到。鼓励学生大胆表达自己的观点，增强自信。

四、总结升华（约5分钟）

最后，引导学生总结本节课学到的知识点，并强调无论是在学习还是生活中，都要保持诚实守信的态度，避免出现前后矛盾的现象。同时，提醒大家要善于反思自己的言行，做一个有担当的人。

板书设计

自相矛盾

楚人 → 吹嘘矛盾 → 逻辑混乱

→ 现实启示：实事求是

作业布置

1. 查阅更多关于寓言故事的书籍，挑选一篇自己喜欢的故事进行复述。

2. 写一篇短文，谈谈你对“自相矛盾”的看法。

希望这份教学设计能为您的课堂教学提供有益参考！