一、教材分析

《去年的树》是人教版小学语文四年级上册的一篇精读课文，文章以童话的形式讲述了鸟儿与大树之间深厚的友谊。故事通过小鸟与树根、门先生、小姑娘的三次对话，展现了鸟儿对朋友的忠诚和执着，同时也揭示了环保主题。这篇课文语言朴实无华，却饱含深情，适合引导学生体会情感、感悟生命价值。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够初步把握文章的主要内容。但由于文章情节较为曲折，且蕴含深刻寓意，因此需要教师在教学过程中加以引导，帮助学生深入理解文本内涵。此外，学生的环保意识还有待加强，本课可以作为契机，让学生认识到保护环境的重要性。

三、教学目标

1. 知识与技能：正确流利地朗读课文，理解课文内容；积累好词佳句，学会运用比喻、拟人等修辞手法。

2. 过程与方法：通过分角色朗读、小组讨论等方式，提高学生的合作探究能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：感受鸟儿与大树之间的真挚友情，树立正确的价值观；增强环保意识，激发热爱自然的情感。

四、教学重难点

重点：理解课文内容，体会鸟儿与大树之间深厚的情谊；

难点：领悟文章所传达出的生命意义及环保主题。

五、教学准备

多媒体课件、相关图片资料、录音设备（用于播放课文朗读）。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于森林的小视频，吸引学生的注意力。然后提问：“同学们，你们喜欢森林吗？为什么？”接着引出课题《去年的树》，并简单介绍作者及其作品风格。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出生字词，借助工具书解决疑难问题。

2. 教师检查预习情况，指导正音。

3. 提问：“这篇课文讲了一个怎样的故事？”

（三）精读课文，深入探究

1. 第一部分：鸟儿与大树的约定

- 引导学生找出描写鸟儿与大树相处时快乐场景的句子，并进行感情朗读。

- 思考：“为什么说他们是最好的朋友？”

2. 第二部分：鸟儿寻找大树的过程

- 分角色朗读鸟儿与树根、门先生、小姑娘之间的对话。

- 小组讨论：“鸟儿为什么要千里迢迢地寻找大树？它的心情如何变化？”

- 全班交流汇报。

3. 第三部分：鸟儿为大树唱歌

- 播放背景音乐，让学生闭眼想象画面。

- 说一说：“如果你是那只鸟儿，在这样的时刻你会想些什么？”

（四）拓展延伸

1. 结合实际生活谈谈自己与好朋友之间难忘的经历。

2. 讨论：“我们应该怎样对待身边的大自然？”

（五）总结全文

再次播放课文录音，带领学生回顾整篇文章。最后强调：“让我们从现在做起，珍惜身边的每一份美好，共同守护我们的家园。”

七、作业布置

1. 把这个感人的故事讲给家人听；

2. 写一篇读后感，题目自拟；

3. 制作一张手抄报，宣传环保知识。

八、板书设计

去年的树

鸟儿——大树

约定——寻找——唱歌

忠诚 友谊 环保

以上就是我对《去年的树》这篇课文的教学设计方案，希望能给大家带来一些启发。