一、教学目标

1. 知识与能力：了解欧·亨利及其短篇小说的特点；掌握小说中的主要情节和人物形象。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论和分析，理解小说的主题思想；学习作者运用细节描写、对比手法等技巧来塑造人物形象的方法。

3. 情感态度与价值观：体会人性的美好，培养乐观积极的生活态度。

二、教学重点难点

1. 教学重点：理解小说的主题思想；学习作者运用细节描写、对比手法等技巧来塑造人物形象的方法。

2. 教学难点：体会人性的美好，培养乐观积极的生活态度。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于纽约生活的视频或者图片，让学生感受大都市的生活氛围。然后提问：“在这样一个繁华的城市里，人们的生活是怎样的？有没有可能遇到一些令人感动的故事？”从而引出本节课的学习内容——欧·亨利的短篇小说《最后的常春藤叶》。

（二）整体感知

1. 介绍作者及作品背景

欧·亨利是美国著名短篇小说家之一，他的作品以幽默的语言、意外的结局著称。《最后的常春藤叶》是他的一部经典之作，讲述了一个发生在纽约贫民窟里的感人故事。

2. 阅读课文

组织学生分角色朗读课文，并思考以下问题：

- 小说的主要情节是什么？

- 文中有哪些人物？他们分别有什么特点？

（三）深入探究

1. 分析情节结构

引导学生梳理小说的情节发展脉络，包括开端、发展、高潮和结局四个部分。特别注意高潮部分——苏珊娜坚持画最后一片常春藤叶的过程，以及结局部分——琼西奇迹般地康复。

2. 探讨主题思想

组织学生围绕以下几个方面展开讨论：

- 小说表达了怎样的主题思想？

- 你认为这是一篇关于什么主题的小说？

3. 学习写作手法

结合具体例子讲解作者是如何运用细节描写、对比手法等技巧来塑造人物形象的。例如，通过对比老贝尔曼与苏珊娜的性格差异，突出前者无私奉献的精神品质。

（四）拓展延伸

1. 观点交流

鼓励学生发表自己对这篇小说的看法，比如是否认同琼西的行为方式，如何看待老贝尔曼的选择等等。

2. 实践活动

布置作业：请同学们根据自己的生活经历，创作一篇类似题材的小故事，要求体现真善美的主题。

（五）总结归纳

回顾本节课所学内容，强调《最后的常春藤叶》不仅是一部文学佳作，更是一部充满人文关怀的作品。希望同学们能够从中汲取力量，在今后的学习生活中保持乐观向上的态度。