一、教材分析

《声声慢》是宋代著名女词人李清照的经典之作，这首词以其独特的艺术魅力和深刻的情感内涵，在中国文学史上占有重要地位。本课选自高中语文必修课程，旨在通过学习此词，让学生了解宋代词人的创作背景及风格特点，同时提高学生的诗词鉴赏能力。

二、学情分析

高一年级的学生已经具备了一定的古诗词阅读基础，能够初步理解词的基本含义。然而，对于词中蕴含的复杂情感以及深层次的文化内涵仍需进一步引导。因此，在教学过程中需要注重启发式教学法的应用，帮助学生深入体会作品的艺术价值。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握《声声慢》的基本内容；理解作者所表达的思想感情；学会运用多种方法进行诗歌赏析。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式激发学生兴趣；利用多媒体辅助教学增强直观感受。

3. 情感态度价值观：培养学生对中华优秀传统文化的兴趣爱好；树立正确的人生观、价值观。

四、重点难点

重点：理解并背诵《声声慢》，掌握其艺术特色；

难点：把握词作中蕴含的复杂情感及其社会历史背景。

五、教学准备

教师准备：收集关于李清照生平事迹及相关资料；制作PPT课件；准备相关音频文件供学生欣赏。

学生准备：预习课文内容，查找有关资料。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于李清照生平简介的小视频，引起学生注意，并提问：“大家知道这位伟大的女性是谁吗？”然后自然过渡到今天要学习的内容——《声声慢》。

（二）整体感知

1. 初读课文：请一位同学大声朗读全文，其他同学认真倾听并思考以下问题：

- 你认为这首词表达了什么样的情绪？

- 它与我们平时所见的唐诗相比有什么不同之处？

2. 再读课文：全班齐声朗读，进一步熟悉文本。教师可适当指导朗读技巧，如停顿、重音等。

（三）精读细品

1. 分析结构：引导学生观察这首词的格式特点，指出它属于慢词中的长调形式，共分九十八字，分为上下两片。上片侧重描写景物，下片则着重抒发内心世界。

2. 探讨主题：结合具体句子探讨作者为何会产生如此浓烈的哀愁之情。例如，“寻寻觅觅”表现了主人公内心的迷茫无助；“冷冷清清”反映了环境的寂静凄凉等等。

3. 鉴赏语言：品味精美绝伦的语言艺术，如叠词的使用增强了表达效果，“点点滴滴”形象地描绘出了雨滴敲打窗户的声音。

4. 比较阅读：将《声声慢》与其他同类题材的作品相比较，如柳永的《雨霖铃》，让学生认识到每位作家都有自己鲜明独特的创作风格。

（四）拓展延伸

组织一场小型辩论会，题目为“你更喜欢李清照还是柳永的作品？为什么？”鼓励学生大胆发表自己的观点，并引用实例加以说明。

七、总结归纳

回顾整节课的重点内容，强调《声声慢》不仅是一首优美的爱情悲剧，更是封建礼教压迫下无数妇女命运的真实写照。希望同学们能从中汲取力量，勇敢面对生活中的困难挑战。

八、布置作业

1. 背诵《声声慢》，并尝试用自己的话复述大意。

2. 查阅更多关于李清照的资料，撰写一篇短文介绍她的生平事迹及主要成就。