在设计《匆匆》的教案时，教师需要考虑如何引导学生理解文章的主题思想，体会作者的情感表达，并学习其独特的写作手法。以下是一个简要的教学方案：

教学目标：

1. 了解朱自清及其文学成就。

2. 理解《匆匆》中关于时间流逝的主题。

3. 学习并运用比喻、排比等修辞手法来增强语言的表现力。

4. 培养珍惜时间、积极向上的生活态度。

教学重点与难点：

- 重点：理解文中关于时间流逝的哲理思考。

- 难点：体会作者通过具体形象描绘抽象概念的艺术手法。

教学过程：

第一步：导入新课

可以通过提问的方式引入话题，比如：“同学们有没有想过时间到底是什么？它对我们来说意味着什么？”这样的问题能够激发学生的兴趣，促使他们主动思考。

第二步：初读感知

让学生自由朗读课文，注意字音词义，初步感受文章的内容。之后可以组织小组讨论，分享各自的感受。

第三步：精读分析

引导学生深入阅读文本，找出文中使用比喻、排比等修辞手法的例子，并分析这些手法是如何帮助作者更好地传达情感的。

第四步：拓展延伸

结合实际生活实例，让学生谈谈自己对于时间的看法，以及如何利用好每一天。

第五步：总结归纳

回顾整节课的重点内容，强调珍惜时间的重要性，并鼓励学生在生活中实践这一理念。

板书设计：

（此处可根据实际授课情况灵活调整）

作业布置：

完成一份读后感或者创作一首小诗，主题围绕“时间”。

以上就是针对《匆匆》这篇散文的一个简单教案示例。希望这份教案能为您的教学提供一些参考价值！