一、教材分析

《项链》是部编版小学一年级语文上册中的一篇经典课文，通过生动的语言和形象的画面，展现了孩子们对美好事物的喜爱与向往。课文以小主人公捡到贝壳并串成项链为主线，传递了友谊、分享与感恩的情感主题。本课旨在引导学生理解故事内容，感受语言的魅力，并培养他们的观察力与表达能力。

二、教学目标

1. 知识与技能

（1）认识“海、贝”等生字，会写“串、浪”等基础汉字。

（2）正确、流利地朗读课文，背诵课文中的重点段落。

2. 过程与方法

（1）通过小组合作学习，提高学生的自主识字能力和语言组织能力。

（2）利用图片、视频等多种形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容。

3. 情感态度与价值观

（1）感受自然之美，体会人与自然和谐相处的美好意境。

（2）通过课文的学习，培养学生的合作意识和感恩之心。

三、教学重难点

- 重点：掌握生字词，能够有感情地朗读课文。

- 难点：理解文中蕴含的情感，学会运用所学知识表达自己的感受。

四、教学准备

1. 多媒体课件（包含课文插图、动画视频）。

2. 生字卡片及拼音卡片。

3. 学生自带的小贝壳或彩色珠子作为课堂活动道具。

五、教学过程

（一）导入新课

1. 情境创设：播放一段海边风光的短片，让学生感受到大海的广阔与美丽。

2. 问题引入：教师提问：“如果你们来到海边，最想做的事情是什么？”引导学生自由发言，激发学习兴趣。

（二）初读课文

1. 听读课文：播放课文录音，请学生仔细聆听，注意字音和停顿。

2. 自读课文：学生借助拼音轻声朗读课文，圈画出不认识的字词。

3. 检查预习：教师出示生字卡片，检查学生对生字的认读情况。

（三）精读感悟

1. 分段讲解：结合课文插图，逐段讲解故事情节，帮助学生理解课文内容。

- 小主人公来到海边，看到美丽的贝壳。

- 他捡起贝壳，用心串成项链。

- 第三段：将项链送给妈妈，表达了爱意。

2. 角色扮演：请学生分角色朗读课文，进一步加深对课文的理解。

（四）拓展延伸

1. 手工制作：组织学生动手制作“项链”，体验创作的乐趣。

2. 情感交流：鼓励学生分享自己与家人之间的温馨故事，培养感恩之心。

（五）总结归纳

1. 回顾课文内容，巩固生字词的记忆。

2. 强调课文所传达的情感价值，鼓励学生在生活中多关注身边的美好事物。

六、作业布置

1. 把课文背诵给家长听，并讲述其中的故事。

2. 利用周末时间去公园或田野采集一些小石头或树叶，尝试制作属于自己的“项链”。

七、板书设计

```

项链

海 贝壳项链

捡 串 送

爱 感恩

```

以上是针对部编版小学一年级语文上册《项链》的教学设计方案，旨在通过丰富多彩的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升能力，同时培养良好的品德情操。