在幼儿园教育中，语言活动是培养幼儿表达能力、理解能力和社交技能的重要途径之一。本次语言活动以故事《别说我小》为核心，通过生动的情境和互动环节，引导中班幼儿认识自我价值，增强自信心，并学会用适当的方式表达自己的想法。

活动目标：

1. 认知目标：理解故事内容，知道每个人都有自己的长处。

2. 情感目标：感受故事中角色的成长变化，激发自信与自豪感。

3. 能力目标：能够清晰地表达自己的观点，并尝试解决简单问题。

活动准备：

- 故事绘本《别说我小》；

- 与故事相关的图片或道具（如玩具工具、衣服等）；

- 音乐背景音乐《我最棒》。

活动过程：

一、导入部分

教师播放轻松愉快的背景音乐，带领孩子们一起做热身操，活跃课堂气氛。随后提问：“小朋友，你们觉得自己是不是很小呢？为什么别人会说你小呀？”鼓励孩子们大胆发言，初步引发对主题的兴趣。

二、讲述故事

教师分段讲述《别说我小》的故事内容，每讲完一段后暂停，邀请孩子们讨论：“如果你是这个孩子，你会怎么做？”通过提问帮助他们思考如何面对他人的评价。同时展示相关图片或道具，加深印象。

三、角色扮演

将全班分成几个小组，每个小组分配一个角色进行表演。例如，可以让一部分孩子扮演故事中的主人公，另一部分扮演提出质疑的大人或其他小朋友。这样不仅能让孩子们更好地理解故事情节，还能锻炼他们的团队合作意识。

四、总结分享

活动接近尾声时，请几位小朋友分享自己在这次活动中学到的东西或者有什么感悟。最后由老师总结：“每个人都有自己独特的优点，我们应该为自己感到骄傲，同时也尊重别人的看法。”

反思：

本次语言活动取得了较好的效果，大多数孩子都能积极参与进来，并且表现出浓厚的兴趣。不过，在实际操作过程中也发现了一些不足之处。比如，在角色扮演环节，部分幼儿因为害羞而不敢开口说话；另外，对于年龄较小的孩子来说，有些词汇可能稍显复杂，需要简化解释。因此，在今后类似活动中，我会更加注重细节处理，确保每位参与者都能够获得良好的体验。

总之，《别说我小》这一语言活动不仅促进了孩子们的语言发展，还让他们学会了正确看待自我，树立了积极向上的态度。希望未来能继续探索更多有趣又有意义的教学方式，助力每一位孩子的健康成长！