活动目标：

1. 知识目标：通过活动让幼儿认识春天的特点，并学会用简单的数学方法进行分类和计数。

2. 能力目标：培养幼儿观察力、动手操作能力和初步的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的兴趣，感受春天的美好。

活动准备：

- 春天主题图片若干（如花朵、小草、蝴蝶等）

- 数字卡片1-10

- 小篮子若干

- 彩色纸片（代表不同的春天元素）

活动过程：

一、导入部分

教师带领幼儿一起欣赏春天的图片，引导幼儿说出春天的特点，比如花开、鸟语、温暖的天气等。通过提问的方式激发幼儿的兴趣：“春天来了，你们都看到了什么？”

二、基本部分

1. 认识春天的元素

教师展示各种春天元素的图片，例如桃花、柳树、蜜蜂等，并简单讲解这些元素与春天的关系。然后请幼儿尝试用自己的语言描述春天。

2. 分组游戏：找春天

将幼儿分成小组，每组一个篮子。教师将彩色纸片撒在地上，每种颜色代表一种春天元素（如红色代表桃花，绿色代表草地）。幼儿需要按照教师的要求找到相应数量的春天元素放入自己的篮子里。例如：“请每个小组找到5片红色的纸片。”

3. 数学活动：数一数

在幼儿完成找春天的任务后，请他们清点自己篮子里的物品数量，并使用数字卡片表示出来。教师可以进一步引导幼儿比较各组的数量，看看哪一组找到的春天元素最多。

4. 讨论分享

每组派一名代表分享他们的发现和成果。教师可以通过提问帮助幼儿总结活动中的学习点，比如：“你们觉得春天里哪种元素最美丽？”、“我们今天学到了哪些数学知识？”

三、结束部分

教师总结本次活动的重点，表扬幼儿的表现，并鼓励他们在日常生活中继续探索春天的秘密。最后，播放一首关于春天的歌曲，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束活动。

活动延伸：

1. 绘画春天：引导幼儿画出自己心目中的春天景象。

2. 家园共育：建议家长带孩子到户外观察春天的变化，记录下他们的发现。

通过这次活动，不仅能让幼儿感受到春天的美好，还能在游戏中学习数学知识，锻炼他们的观察能力和动手能力，为他们的全面发展打下坚实的基础。