教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够掌握文章中的重点词汇和语法点。

- 能够理解并复述文章的主要内容。

2. 过程与方法：

- 通过小组讨论和角色扮演的方式，增强学生的语言表达能力。

- 利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和感受文章所描述的情景。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生对家乡的热爱之情，激发他们对传统文化的兴趣。

- 鼓励学生珍惜与家人朋友相处的时光，学会感恩。

教学重难点：

- 教学重点：理解文章主旨，体会作者的情感。

- 教学难点：如何引导学生将课文内容与自身生活联系起来，产生共鸣。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

教师可以先播放一段关于榕树的短视频或者展示一些榕树的照片，让学生们观察榕树的特点，并分享自己对于榕树的印象或记忆。接着引入课题《故乡的榕树》，提问：“你们觉得榕树象征着什么？它在我们的生活中扮演了怎样的角色？”以此来激发学生的学习兴趣。

二、整体感知（10分钟）

让学生自由朗读课文，初步了解文章的大致内容。之后请几位同学用自己的话概括一下文章讲了些什么。教师在此过程中要注意纠正学生的发音错误以及不恰当的用词。

三、深入分析（20分钟）

分组讨论以下问题：

1. 文章开头为什么要描写榕树？

2. 作者通过榕树表达了怎样的情感？

3. 榕树在文中有哪些象征意义？

每组选出一名代表发言，其他成员补充完善。教师适时给予指导，确保讨论方向正确且富有深度。

四、拓展延伸（10分钟）

组织一场小型情景剧表演活动，让学生根据课文内容编排一个小短剧，可以加入一些创新元素。比如，可以让其中一个角色讲述自己小时候在榕树下玩耍的经历；另一个角色则回忆起父亲曾坐在榕树下给他讲故事的美好时光。这样不仅能让学生更加深刻地体会到文章的情感内涵，还能锻炼他们的团队协作能力和创造力。

五、总结回顾（5分钟）

带领全班一起回顾本节课的重点知识点，并鼓励学生们回家后继续思考还有哪些方面可以从榕树身上学到东西。同时布置作业：写一篇关于自己家乡的一棵树的小作文，字数不少于300字。

板书设计：

《故乡的榕树》

1. 榕树的特点及象征意义

2. 作者的情感表达

3. 对比手法的应用

4. 家乡文化的传承

以上就是本次课程的设计方案，希望每位同学都能有所收获，在学习中找到乐趣！