一、教材分析

《卖火柴的小女孩》是安徒生创作的一篇经典童话故事，它以小女孩在寒冷冬夜中点燃火柴的经历为主线，通过幻想与现实交织的方式，展现了她悲惨的生活境遇和对美好生活的渴望。文章语言优美，情感真挚，具有极高的文学价值和社会意义。

二、学情分析

小学四年级的学生已经具备了一定的语言理解能力和初步的情感认知能力。他们能够理解故事的基本情节，并能感受到人物的情感变化。但对深层次的社会问题可能还缺乏足够的认识，因此在教学过程中需要引导学生深入体会文本内涵，激发他们的同情心和社会责任感。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握文中生字词，理解课文内容，学会概括主要内容。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，引导学生理解文中重点句子的意义。

3. 情感态度价值观：感受小女孩命运的悲惨，培养学生的同情心和关爱他人的品质。

四、教学重难点

重点：理解文中重点句子的含义，体会作者表达的思想感情。

难点：联系生活实际，培养学生关爱他人、珍惜幸福生活的意识。

五、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于贫困儿童生活的视频或图片，让学生直观感受到一些孩子面临的困境，从而自然过渡到本课的学习。

（二）初读课文，整体感知

让学生自由朗读课文，圈画出生字词，并尝试用自己的话概括文章的主要内容。教师巡视指导，帮助解决阅读障碍。

（三）精读课文，深入探究

1. 小组合作学习：将学生分成小组，每组负责一个部分的内容，讨论并分享各自的理解。

2. 重点句解析：挑选出文中富有哲理性和感染力的句子，如“她终于看到一道温暖明亮的光”，引导学生思考这些句子背后隐藏的信息。

3. 情感升华：组织全班交流会，鼓励大家分享自己读完这篇童话后的感受，进一步加深对主题的理解。

（四）拓展延伸

结合当今社会现状，让学生谈谈如何帮助那些处于困境中的小朋友，比如参加公益活动、捐赠书籍等实际行动来表达爱心。

六、作业布置

1. 抄写自己喜欢的段落；

2. 写一篇读后感，题目自拟。

七、板书设计

卖火柴的小女孩

悲惨遭遇——点燃希望——追求幸福

八、反思总结

本次教学设计旨在通过多种方式调动学生积极性，让他们不仅学到知识，还能受到思想上的洗礼。今后还需不断优化策略，使课堂更加生动有趣。