一、教学目标

1. 知识与能力目标

学生能够理解并背诵《四时田园杂兴二》，掌握诗中涉及的重点字词及其含义。

2. 过程与方法目标

通过小组合作学习和教师引导，学生能深入体会诗歌所描绘的田园生活场景，并学会分析诗歌的艺术特色。

3. 情感态度与价值观目标

激发学生对自然风光和乡村生活的热爱之情，培养其审美情趣和文化素养。

二、教学重难点

- 教学重点：理解诗歌内容，感受田园生活的美好。

- 教学难点：把握诗歌意境，体会作者的思想感情。

三、教学准备

1. 多媒体课件（包括田园风光图片、背景音乐等）。

2. 诗歌相关资料及注释。

3. 学生分组讨论所需的表格或卡片。

四、教学过程

（一）导入新课

以提问方式引入：“同学们，你们喜欢乡村生活吗？为什么？”随后播放一段优美的田园风光视频，让学生初步感受田园之美。接着引出本节课的主题——宋代诗人范成大的《四时田园杂兴二》。

（二）初读感知

1. 教师示范朗读全诗，注意节奏和韵律。

2. 学生自由朗读，尝试用自己的语言解释诗意。

3. 集体讨论：这首诗写了哪些内容？表达了怎样的情感？

（三）精读赏析

1. 解读诗句

- “昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”

引导学生思考：为什么白天要耕田，晚上还要织布？这反映了当时人们怎样的生活方式？

- “童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”

讨论：童孙虽然年纪小，但也在努力学习劳动技能，这种精神值得我们学习吗？

2. 品味语言

分析诗歌的语言特点，如押韵、对仗工整等，感受其艺术魅力。

（四）拓展延伸

展示其他描写田园生活的古诗词，如陶渊明的《归园田居》，并与本诗进行对比阅读，进一步加深对田园文化的理解。

（五）课堂总结

回顾本节课的学习内容，强调田园生活的美好以及诗歌的艺术价值。鼓励学生在日常生活中多观察自然，积累素材，提高写作水平。

五、作业布置

1. 背诵并默写《四时田园杂兴二》。

2. 写一篇短文，描述自己心目中的理想田园生活。

以上是本次教学设计的具体内容，旨在帮助学生更好地理解和欣赏这首经典之作，同时激发他们对传统文化的兴趣。希望每位同学都能从中受益！