教学目标：

1. 知识与技能：通过本次习作练习，学生能够准确描述动物的特点，并运用生动的语言表达自己的观察和感受。

2. 过程与方法：引导学生通过观察生活中的动物，培养细致观察的能力，同时激发学生的想象力和创造力。

3. 情感态度与价值观：增强学生对自然界的热爱，培养学生爱护动物、保护环境的意识。

教学重点：

- 学会抓住动物的主要特征进行描写。

- 培养学生用形象生动的语言表达思想感情的能力。

教学难点：

如何将观察到的具体细节融入到作文中，使文章既真实又富有感染力。

教具准备：

多媒体课件、动物图片或视频资料等。

教学过程：

一、导入新课（约5分钟）

教师可以先展示一些有趣的动物图片或者播放一段关于动物生活的短片，让学生们回忆起自己身边的“小动物”，并分享他们对于这些动物的印象。这样不仅能调动课堂气氛，还能为接下来的学习做好铺垫。

二、明确主题（约10分钟）

向学生们介绍今天的写作主题——“小小‘动物园’”。告诉孩子们每个人家里都有一个属于自己的“动物园”，因为每个家庭成员可能都像某种特定的动物一样有趣。比如爸爸可能是强壮的大象，妈妈或许是温柔的小鹿，而弟弟妹妹则可能是活泼可爱的小兔子。鼓励大家思考一下自己家里的“动物成员”。

三、指导写作技巧（约15分钟）

1. 观察与记录：首先教会学生如何仔细地观察身边的人或事物。可以从外貌特征、性格特点等方面入手。

2. 语言表达：强调使用比喻、拟人等修辞手法可以使文章更加生动有趣。例如，“哥哥总是喜欢皱着眉头思考问题，就像一只沉思的老狐狸。”

3. 结构安排：建议采用总分总的结构来组织全文，即开头简单概括家庭成员的整体特点，中间分别详细描述每位“动物”的个性，最后总结全文，表达对家人深深的爱意。

四、实践活动（约15分钟）

给每位同学足够的时间完成他们的习作草稿。在这个过程中，教师应巡回指导，及时解答疑问，帮助学生完善作品。

五、分享交流（约10分钟）

邀请几位学生朗读自己的习作，其他同学给予积极正面的评价。这不仅能让学生感受到成功的喜悦，也能促进彼此之间的学习交流。

板书设计：

- 主题：“小小‘动物园’”

- 写作要点：观察、比喻、拟人、结构安排

- 示例句式：“爸爸是……，妈妈是……”

作业布置：

请同学们回家后继续修改和完善自己的习作，并试着画一幅全家福，把每位家庭成员想象成不同的动物形象标注出来。

通过以上步骤的教学设计，相信学生们能够在轻松愉快的氛围中完成这次别开生面的习作任务，同时也加深了对自己家庭成员的理解与喜爱之情。