教学目标：

1. 知识与技能：学生能够理解并掌握《落花生》中的主要思想和表达方式。

2. 过程与方法：通过小组讨论和课堂互动，培养学生分析文本的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生体会作者借物喻人的写作手法，感受朴实无华的生活哲理。

教学重点：

- 理解文章中“落花生”的象征意义。

- 学习并运用借物喻人的写作手法。

教学难点：

- 如何将抽象的思想具象化，让学生深刻体会到文中蕴含的人生哲理。

课前准备：

- 教师需提前准备好相关背景资料及多媒体课件。

- 学生预习课文，查找关于许地山及其作品的相关信息。

教学过程：

导入新课

教师可以通过讲述一个关于花生的小故事或展示一些花生图片来吸引学生的注意力，然后自然过渡到对课文的学习。

初读课文，整体感知

让学生自由朗读课文，初步了解文章的大致内容，并思考以下问题：

- 文章主要讲述了什么？

- “落花生”在文中有什么特别的意义？

细读课文，深入探讨

1. 分段讲解：教师带领学生逐段阅读课文，解释难懂的词语和句子，帮助学生更好地理解文章内容。

2. 小组讨论：将学生分成小组，围绕“落花生”的象征意义进行讨论，鼓励学生发表自己的看法。

3. 分享交流：每组派代表分享讨论结果，其他同学可以提问或补充。

拓展延伸

教师可以引导学生联系实际生活，谈谈自己对“做有用的人”的理解和感悟。此外，还可以推荐学生阅读其他类似主题的文章，如冰心的《小橘灯》等。

总结归纳

最后，教师总结本节课的重点内容，强调“落花生”所代表的精神内涵，并激励学生在生活中践行这种精神。

作业布置：

1. 写一篇读后感，题目自拟，字数不少于500字。

2. 下节课前分享一篇你认为值得学习的文章，并说明理由。

板书设计：

- 落花生的特点：朴实无华、默默奉献

- 借物喻人：做人要像落花生一样，做一个对社会有用的人

通过以上教案的设计，希望能帮助学生更深入地理解《落花生》这篇课文，并从中汲取生活的智慧。