一、教学目标

1. 知识与能力目标：

学生能够正确朗读并背诵古诗《泊船瓜洲》，理解诗中字词的意义及整首诗的大意。

能够分析诗中的修辞手法和艺术特色，提高学生的文学鉴赏能力。

2. 过程与方法目标：

通过小组合作学习，学生能够自主探究诗歌的内涵，培养其合作精神和探究意识。

在教师引导下，学生通过反复朗读、角色扮演等方式深入理解诗歌情感，提升语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

培养学生热爱祖国传统文化的情感，增强文化自信。

引导学生体会诗人思乡之情，激发学生对家乡的热爱之情。

二、教学重难点

1. 教学重点：

掌握古诗的基本知识，理解诗意，感受诗中的情感。

分析诗歌的艺术特点，提高文学鉴赏能力。

2. 教学难点：

深入理解诗人内心世界，把握诗中蕴含的思想感情。

培养学生独立思考和自主学习的能力。

三、教学准备

1. 教师准备：

多媒体课件，包括古诗原文、注释、背景资料等。

相关图片、视频资料，用于辅助教学。

2. 学生准备：

预习古诗，查阅相关背景资料。

准备好笔记本和笔，以便记录课堂笔记。

四、教学过程

（一）导入新课

1. 教师播放一段关于江南水乡的视频，让学生感受江南的美丽风光。

2. 提问：“同学们，你们知道这首诗描写的是哪里的景色吗？”引导学生回答，引出课题《泊船瓜洲》。

（二）初读感知

1. 教师范读古诗，学生听读，注意字音和节奏。

2. 学生自由朗读古诗，圈画不理解的字词。

3. 小组讨论解决疑问，教师巡视指导。

（三）细读品味

1. 教师提问：“这首诗表达了诗人怎样的情感？”引导学生结合注释和背景资料进行思考。

2. 学生分组讨论，每组派代表发言，分享自己的观点。

3. 教师总结归纳，明确诗人的思乡之情。

（四）拓展延伸

1. 比较阅读：将《泊船瓜洲》与其他描写思乡之情的古诗进行对比，如王维的《九月九日忆山东兄弟》。

2. 创作练习：让学生以“思乡”为主题，写一首小诗或短文，表达自己的情感。

（五）课堂小结

1. 回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。

2. 鼓励学生课后继续积累古诗词，丰富自己的文化底蕴。

五、板书设计

1. 教学目标

（1）知识与能力目标

（2）过程与方法目标

（3）情感态度与价值观目标

2. 教学重难点

（1）教学重点

（2）教学难点

3. 教学过程

（1）导入新课

（2）初读感知

（3）细读品味

（4）拓展延伸

（5）课堂小结

六、作业布置

1. 背诵并默写《泊船瓜洲》。

2. 搜集其他描写思乡之情的古诗，整理成册，下节课分享。

通过以上教学设计，希望学生能够在轻松愉快的氛围中学习古诗，感受中华文化的博大精深，增强民族自豪感和文化认同感。